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乐鱼体育官网app平台:机械加工技术专业
添加时间:2021-08-11 | 来源:下载乐鱼体育 作者:乐鱼体育综合          

  声明:,,,。概况

  机械加工技术专业,(一) 高一年级机械制图、液压与传动、机械根底车工工艺与技术操练(二) 高二年级数控操作技术、AutoCAD电工技术

  1、 能够依据图纸正确加工中等杂乱的零件,能够对机床进行简略毛病扫除和保护;

  使命:使学生把握机械制图的根本常识、投影根底理论和有关国家标准。教育中以看图为主,把握绘图根本常识与技术,以画简略图作为培育和查验学生学习本课程的手法。

  要求:要求学生看懂一般的零件图和简略的装配图。学会查阅教材中常用件、标准件和有关材料。

  (1)依据作业中学学生的特色教育中有必要遵循以读图为主,以看懂零件图为意图,在零件图中应以视图的表达为教育的首要内容,把握简陵轿谅单零件的尺度标示,课程的教育以形体(根本几何体、组合体)的正投影特性和“三等”关系为根底,形体剖析法、线面剖析法与尺度标示法都应环绕零件的视图表达这一首要内容打开教育。

  (2)机械制图是实践性很强的一门课程,在学习时,有必要经过屡次的看图和画图的作业实践,由简略到杂乱,由理性的知道到理性的知道,经过简略组合体三视图的反操练,进一步把握点、线、面投影理论,较娴熟的运用形体剖析法进行投影剖析,使线面剖析法,方位剖析的运用才能得到逐步进步,然后培育学生的空间幻想埋奔断才能。因而纲要规则总学时约占2/3的时刻安排实践操练、作业、从教育环节的时刻安排上以确保教育使命的完结。

  (3)为进步教育质量,教师紧密安排各个教育环节,有必要使每一章节的教育意图清晰、讲练归纳、杰出重点、讲清难点、统筹大局。选用直观教育手法,从立体图三视图,又从三视图到立体图,重复操练,一直把视图表达与幻想形体才能的培育放在教育作业中的首位,把培育学生一丝不苟,郑重其事的风格渗透到每个教育环节之中。

  (4)其它图样:打开图、焊接图、铆接图依据专业为选学内容,但零件图曾经的各章节的根底常识要满意规则学时的要求,属必学课。

  本课程使命:使学生把握必要的机械根底常识和技术,杰出机器的组成、作业原理和特色,零件、材料、机械传动等的运用常识,培育寒符档学生立异思想才能,培育崇高的作业道德和作业情感,以进步学生把所学常识与出产实践相结合的誉探再才能,为学习后继课程和往后从事实践作业打下必定的理论根底。

  (1) 依据本专业的课程设置,在教育中,应以介绍其结构、特色、运用为主,尽量避开力学常识。

  (2)教育中应当选用模型、投影、什物和现代化教育技术,以添加学生的理性知道,启迪学生的科学思想,留意理论联系实践,特别是留意结合专业。教育中要活跃改善教育办法,依照学生学习的规则和特色,从实践出发,以学生为主体,充分调动学生学习的主动性、活跃性。(3)教育中,应安排必定量的操练及温习思考题,并经过作业、发问、温习等办法到达教育要求。

  了解车刀首要视点的效果。了解常用刀具材料的功能。把握常用刀具的选用办法。

  了解车工常用东西和量具的结构,娴熟把握其运用办法。能合理挑选切削用量和切削液。

  能合理挑选工件的定位基准和中等杂乱工件的装夹办法,能了解中等杂乱工件的车削工艺。

  (2)本课程教育内容选用模块结构,包含根本模块、选学模块和技术操练模块。课程实践性较强,需求有相应的设备。

  (3)讲堂教育应多选用教具、模型、什物和现代教育技术等直观性较强的教育手法,以增强学生的理性知道,留意理论联系实践,某些内容能够把讲堂教育与现场教育结合起来,或以观看教育录像的办法进行。留意机械加工技术的新发展,当令引入新的教育内容。

  (4)技术实训教育进程中,应侧重从培育学生着手才能方面下手,特别强调动作的标准和合理及养成杰出的作业习气。实习辅导教师有必要以正确的动作、丰满的热心、到位的说明辅导学生进行操作。实训课与人身安全、设备安全休戚相关,所以讲堂办理有必要严厉、谨慎、长效、耐久,让标准操作、文明出产成为学生的习气,获益毕生。

  (5) 在教育进程中应重视把实践出产标准、准则与实训内容相结合,让学生了解现代企业出产办理体制和发展方向,为往后顺畅踏上作业岗位作好预备。

  1、课程性质与使命:本课程是机械类数控专业必修的数控理论、数控仿真与数控技术专业归纳课程。本课程以数控加工工艺为主线,以数控编程为辅佐,并安排恰当的仿真操练,进行多个项意图实训和归纳项意图实训,让学生在数控工艺方面和编程方面才能得到培育和进步,使学生树立起质量与经济观念,培育劳作观念和理论联系实践的风格,培育崇高的作业道德和作业情感。本课程重视理论与实践相结合,内容力求简略、有用,重视才能培育,防止冗杂的理论学习。

  (1)在学生把握了必定的专业根底常识和状况下,经过项目操练来稳固和加强所学的常识和技术;

  (3)结合企业出产实践和中职学生的认知办法,重视学生操作技术和归纳作业才能的培育;

  简略介绍数控铣削加工工艺,常见数控铣削加工指令的运用办法及常见零件的加工办法;

  简略介绍加工中心加工工艺,常见加工指令的运用办法及常见零件的加工办法;

  课程性质:本课程是理工科机机械制造大类、轿车类各专业学生必修的一门专业根底课。

  课程使命:经过教育,使学生把握点的定位办法,树立精确绘图的理念;把握绘图、修改的办法;把握一些制作机械图常用的技巧;把握机械样板图的树立与调用。为后续CAD/CAM课程的学习打下根底。

  把握擦除、吊销、康复、仿制、镜像、编置、阵列、移动、旋转、修剪、打断、倒角、倒圆角、分化、格局刷的运用办法。

  培育学生郑重其事的学习情绪和一丝不苟的作业风格。以及树立不断拓展常识面的思想认识。

  教育要求:了解文字与尺度款式的树立办法,把握文字的输入及尺度的标示办法。

  (1)为确保教育效果,教育应当在计算机机房进行,应确保一人一机,选用现场教育或许课件教育,理论教育和上机操作同步进行。

  《电工技术》是机电技术运用专业和电子技术运用专业的一门专业实践性课程。将电工技术的根本常识和根本技术整合为一门模块结构的归纳课程,要求学生在校内修习,分为必修和选修两部分。使命是使学生具有从事相关作业的高本质劳作者和中初级专门人才必备的根底常识和实践技术,然后得到社会用人单位的认可,进步学生工作的社会竞争力,完结中职培育方针。

  经过本课程的学习,应能到达两方面的方针,一是使学生具有专业需求的根本常识和根本技术,为进一步学习打好根底,二是使学生归纳作业才能和全面本质得到进步,为往后作业打下坚实根底。具体要求是:

  使学生具有正确运用常用电工东西及外表的才能,会阅览简略的电路原理图及设备的电路方框图,会查阅材料,能处理电器简略毛病。

  培育学生开始具有辩证思想的才能,具有酷爱科学、脚踏实地的学风和立异认识、立异精力和杰出的作业道德和认识。

  1、变革教育办法办法,把学、思、知、行结合起来。倡议启发式、探求式、评论式、参加式教育,深入开展项目教育、事例教育、场景教育、模仿教育。

  2、促进常识与技术相结合、理论与实践相统一,促进课程内容归纳化、模块化。

  3、充分发挥现代信息技术效果,活跃探索和构建信息化环境下的教育教育新模式。

  4、重视在教育中培育学生吃苦耐劳的作业道德,以及学生之间的联合和协作,一起解决问题的团队精力。

  专业面广、标准性要求高的大类专业根底课程要运用部颁教材,其他专业课程要要依据教育部、省、市有关教育文件的规则,选用正规出书教材,关于部分没有正式教材的实训课程,可依据行业标准和校园培育方针,安排开发校本训练讲义。

  (1)专业技术、理论课程实施考教别离,点评重视进程与成果相结合。理论课的查核可经过讲堂发问、学生作业、平常检验及考试状况归纳点评学生成果。技术实训课的查核主张依据学生完结实训项意图质量、考试成果、安全操作、习气情绪等归纳鉴定。